1

专业人才培养质量监测服务

学生成长监测

1批

对课程内容、教师教学行为、教师素质能力（师德师风、教学科研能力等）、教师辅导答疑、学生学习行为、课外学习时间投入、师生互动、实践基地、实践教学（教育实习、教育见习、教育研习等）效果、对专业的了解和认可度、思政教育、培养方案了解度、学习指导、心理辅导、职业规划、就业指导、学习问题及其解决的情况、心理辅导、转专业、教学满意度、课程内容评价、实习实践参与和满意度、实习实践效果、毕业设计培养效果、思政课程、课程思政、对教师教学行为评价、教师沟通能力评价、教师课下指导学生情况、教师职业指导满意度、师德师风、教室及设施条件、实验室及实训基地、计算机及网络图书资源、校园环境及基础设施条件、专业实训平台、创新实践平台、学生管理与服务、品德与素养等内容进行分析和评价。

70000元

70000元

2

专业人才培养质量监测服务

应届毕业生跟踪监测

1批

师德规范、教育情怀、学科素养/保教知识、教学能力/保教能力、班级指导/班级管理、综合育人、学会反思、沟通合作的达成情况、课程内容、课程体系、教学满意度、实践教学（教育实习、教育见习、教育研习）的效果、德育提升情况、对职业规划服务满意度、对就业指导服务满意度、求职服务有效性、求职成功的信息渠道、创新创业教育、就业去向、从教比例、培养目标了解度、毕业要求了解度、实习实践参与情况及改进需求、创新实践满意度、社团活动满意度、核心课程重要性和满足度、课程内容改进需求、毕业要求达成情况等内容进行分析和评价。对师范生分析毕业生对课程教学、教育实习/见习/研习、师资队伍和就业创业指导效果的反馈

20000元

20000元

3

专业人才培养质量监测服务

毕业生中期发展监测

1批

调研群体是毕业5年左右的学生，围绕培养目标的合理性和达成度，了解毕业生毕业五年左右的工作相关度、职业/行业面向、月收入及其涨幅、职称达成、工作类型、技术岗位、职位晋升、职业成就、能力素养达成、就业区域、职业生涯发展等，从职业发展需求的角度对本专业培养目标的合理性、课程体系的合理性、实践教学的满足度进行反馈。

20000元

20000元

4

专业人才培养质量监测服务

用人单位反馈监测

1批

1.使用评价：通过用人单位的评价结果，基于社会需求的角度评价专业培养目标的合理性，了解用人单位对毕业生能力素养的岗位需求，反馈用人单位对毕业生的满意度（用人单位对毕业生在师德规范、教育情怀、教学能力等方面的需求度和满意度），获取本校毕业生在职场发展中的可能存在的优势和短板。

2.培养反馈：调研用人单位对本校人才培养的建议，为学校调整人才培养方案，输出符合社会经济发展需要的人才提供参考依据。

20000元

20000元

5

专业人才培养质量监测服务

专业人才培养质量监测报告

1批

师范类专业培养质量监测报告大纲

师范类专业培养质量监测报告大纲

第一部分 主要特点

第二部分 分析报告

第一章 培养目标

一、 目标定位与内涵

二、 利益相关方参与目标评价

第二章 毕业要求

一、 毕业要求达成情况

第三章 课程与教学

一、 课程内容

二、 课程实施

三、 课程评价

(一) 课程体系合理性

(二) 课程目标达成度

第四章 合作与实践

一、 实践基地

二、 实践教学

第五章 支持条件

一、 经费保障

二、 设施保障

三、 资源保障

第六章 质量保障

一、 内部监控

二、 外部评价

第七章 学生发展

一、 成长指导

(一) 德育成效

(二) 生活指导

(三) 学习指导

(四) 职业规划

(五) 就业创业指导

(六) 心理辅导

二、 就业质量

三、 社会声誉

工程类专业培养质量监测报告大纲

第一部分    主要特点

第二部分    分析报告

第一章 内容总述

第二章 学生

一、 学生指导

二、 转专业与学分认定

第三章 培养目标

一、 培养目标的制定与公开

二、 培养目标的合理性评价

三、 培养目标的达成情况

第四章 毕业要求

一、 毕业要求的制定与公开

第五章 持续改进

一、 教学过程质量监控

(一) 课程体系设置

(二) 课程质量评价

(三) 毕业要求达成评价

二、 跟踪反馈机制

(一) 应届毕业生调查反馈机制

(二) 毕业生中期调查反馈机制

(三) 用人单位评价反馈机制

(四) 在校生调查反馈机制

第六章 课程体系

一、 实习实践与毕业设计

第七章 师资队伍

一、 教师能力

二、 教学投入

第八章 支持条件

一、 硬件条件与经费投入

二、 校园环境与基础设施

三、 教学管理与服务

300000元

300000元